了解しました。以下に、あなたの構想に基づき、「育休プチMBAスタイル」心理カウンセラー養成プログラム（半年・社会人向け）」の設計案を提示します。
🌱 心理カウンセラー養成《育休プチMBAスタイル》半年集中プログラム
〜社会人経験者の感性と知性を再起動し、“聴く力”と“深く問う力”を統合する〜
🗓 開講形式
-
期間：半年（全12回）
-
頻度：2週間に1回（隔週土曜 or 日曜など）
-
時間：1回2時間（講義90分＋質疑応答＆ミニ演習30分）
-
受講形式：
-
A：リアルコース（東京・大阪など拠点型）
-
B：録画視聴コース（提出課題＋質疑板参加あり）
-
-
課題：毎回ミニレポート or ワーク提出（Googleフォームなどで簡易に）
🧠 対象者
-
社会人経験5年以上（子育て中・キャリアブランク復帰歓迎）
-
対人支援・教育・福祉・医療・アート・登山など多様な現場に関心ある方
-
自己理解と他者支援の技術を体系的に学び直したい方
🧩 カリキュラム概要（全12回）
| 回 | テーマ | 内容概要 |
|---|---|---|
| 1 | 自己理解の地図を持つ | 発達心理・インナーチャイルド／自分の「癒し」とは？ |
| 2 | 感情とからだの言語 | ソマティック視点・分子栄養学・ストレス反応と関係性 |
| 3 | 聴く力の再定義 | 傾聴と共感の技術／やってはいけない介入とは？ |
| 4 | メタ認知を育てる | 感情のラベリング・内的対話・感覚のジャーナリング |
| 5 | IFS入門 | パーツとの関係を築く／安全な内的家族とのつきあい方 |
| 6 | ナラティヴ思考と再解釈 | 過去の物語の書き換え・問い直しの技法 |
| 7 | ACTと価値観の再起動 | 感情の受容と行動の選択／人生の方向性の整理 |
| 8 | 短期力動療法の感覚 | 転移・防衛・瞬間の見立てと対話の深掘り |
| 9 | 催眠的な語りと問い | ミルトンエリクソンに学ぶ、気づきを呼ぶ言葉の使い方 |
| 10 | 他者と支援の倫理 | 境界線・守秘義務・ピアとプロの違い／自他尊重とは |
| 11 | 小さな実践と世界との再接続 | キャリア支援・ソーシャルワーク的視点・地域との連携 |
| 12 | 統合とこれからの私 | ワーク発表／今後の道の探究・OBサロンのご案内 |
🎓 修了条件と特典
-
全12回中9回以上の講義受講（録画含む）
-
毎回の課題提出（自由形式：エッセイ／図解／写真などOK）
-
修了証（PDF発行）
-
**継続学習・実践者コミュニティ（OB会）**に自動参加可
-
スモールグループでの継続対話
-
年2回のリアル合宿（任意）
-
希望者は「実践ゼミ」へ移行（ZINE制作・サロン企画など）
-
💡 受講スタイル例
-
✨ 育休中の方：録画で深夜にゆっくり視聴＋朝の課題タイム
-
✨ 現役支援職の方：隔週リアル参加＋Slackで事例相談
-
✨ 地域に暮らす方：録画受講＋月1のOBミニシェア会参加
📎 今後の展開（希望者向け）
-
本講座修了 → 2年制《専門課程》への編入可能（単位換算あり）
-
特定分野のゼミ（登山×心理／アート×支援／農×回復など）へ移行可
この講座は、**「人生経験をリソースに変える」**をテーマにしています。
「癒し」や「学び」を自己完結させず、再接続と次の創造につなげる場としてデザインされています。
ご希望があれば、この講座の：
-
募集ページ草案
-
申込フォームの構成
-
録画配信の仕組み設計（YouTube限定公開／Vimeo／Notionなど）
もご一緒に構築可能です。
次にどこを詰めましょうか？
🧠 心理カウンセラー専門学校《2年制コース》構造案
―深い自己理解と現場対応力を統合的に育む―
🎓 入学条件と選抜方針（プレ段階）
-
入学条件（目安）
-
20歳以上で、心身が安定しており学習意欲があること
-
インナーチャイルドワークや対人支援に関心があること
-
エッセイ審査（過去の困難とそれにどう向き合ってきたか）
-
面談によるメタ認知力／自己反省力／共感性の確認
-
-
入学前オリエンテーション
-
IFSやインナーチャイルドワークの基礎講座（希望者は複数回受講可）
-
「自分の感情を言語化する力」を育てる簡易ワーク
-
📘 1年次：自己理解とケア的支援の基礎
（安全な場で“自分を知る”を軸に学ぶ）
前期
-
発達心理学と年齢別課題
-
インナーチャイルド／IFS／投影同一視の基礎
-
ゲシュタルト療法（エンプティチェアなど）
-
ソマティック・エクスペリエンシング初級
-
分子栄養学入門（感情と身体の関係）
後期
-
メタ認知トレーニング（感情ラベリング／思考観察）
-
ドラマトライアングル／心の役割・脚本の見立て
-
傾聴技法と「やってはいけない聴き方」演習
-
アートとジャーナリングによる自己モニタリング
-
自己開示・境界線・NOの練習
📙 2年次：支援技法と社会統合の実践
（他者支援に向かう力を、安全な土台の上に構築する）
前期
-
心理的防衛・陽性転移・境界設定の実践
-
ソーシャルワークとの連携と地域支援
-
キャリア支援・産業カウンセリング入門
-
ピアサポート設計とリスク管理
-
ChatGPT・ZINE・SNS等の発信技術
後期
-
ケーススタディ演習（個人・グループ）
-
カウンセリング行き詰まりの分析と介入
-
実地研修（地域支援団体・仮想クライエント対応など）
-
卒業プロジェクト準備（研究／ZINE／動画など）
-
OB会加入と実践共同体との接続
🎓 卒業要件
-
スーパービジョンを含む事例報告（個別対応＋グループ対応）
-
セルフワーク記録（ジャーナル・アートなど形式自由）
-
卒業プロジェクト発表（選択形式）
-
継続実践の意思表明とOB会活動への登録
🌿 教育理念
「まず自分を深く理解し、そこから誠実に他者を支える力を育む」
他者支援＝自他境界に基づいた「共に歩む技術」である
催眠療法（ミルトンエリクソン）、ナラティブセラピー、ACT、POP,短期力動療法も入れて。
■原文ママ
https://chatgpt.com/share/6828e238-3bc0-8004-ac99-d00ed032219e