ガリ（シナリオ）
タイトル: 「アイスリンクでの第二の子ども時代」
設定
舞台は、地元のアイススケート教室。毎週土曜日、地元のスケートリンクでは子どもたちが集まり、スケートの練習をしています。そこで、子どもたちに混ざって一人の大人がスケートを学び始めます。この大人は「ミナさん（仮名）」。30代半ばで、子どものころに満たされなかった「楽しい遊びの時間」を取り戻すためにここへやって来ました。
登場人物
- ミナさん: 主人公。スケート初心者の大人。幼少期に遊ぶ機会が少なかったが、今、自分のために「子ども時代を取り戻したい」と挑戦中。
- りく君（8歳）: ミナさんの補助をよくしてくれる、スケートが得意なリーダータイプの男の子。
- さくらちゃん（7歳）: おっとりしていて、スケートはまだ不安定。ミナさんを「一緒に頑張る仲間」と見ている。
- コーチ（40代女性）: 子どもたちとミナさんが一緒に楽しく学べるように場をまとめる頼れる大人。
- 他の子どもたち: ミナさんと一緒に学ぶスケート教室の生徒たち。
ストーリー展開
シーン1: 初めてのリンク
- ミナさんはドキドキしながらスケートリンクに立つ。
- 子どもたちの視線を少し気にして、「どうして大人がここにいるの？」という好奇心に満ちた質問にもたじろぐ。
- コーチが明るく紹介する。「みんな、ミナさんはスケート初心者だけど、みんなと一緒に練習したいって！仲良くしてね！」
シーン2: 最初の失敗と笑い
- ミナさん、滑ろうとするも転倒！子どもたちが笑いながら駆け寄って、「大丈夫？」と声をかける。
- りく君が「こうやってバランス取るといいよ！」とアドバイスしながら手を引く。
- さくらちゃんは自分も転ぶのが怖いので「一緒にゆっくり滑ろう」と提案。
シーン3: 成長と小さな絆
- 子どもたちがミナさんに教えようとする中で、小さなグループができる。
- 子どもたちが「ミナさんも練習すればきっと上手くなるよ！」と励ます姿に、ミナさんは自分が「守られている」感覚を覚える。
- 子どもたちは、ミナさんの努力を見て「大人でも頑張るんだね！」と感心する。
シーン4: 楽しいゲーム
- コーチがみんなでできる「追いかけっこゲーム」を提案。
- ミナさんもゲームに参加。子どもたちは「大人だから捕まえるの難しそう！」と言いながらも、本気で追いかける。
- ミナさんは久しぶりに「子どものように無邪気に遊ぶ楽しさ」を感じる。
シーン5: お別れと感謝
- 練習の終わりに、りく君が「ミナさん、今日すごく上手だったね！」と褒める。
- さくらちゃんは「次も一緒に滑ろうね！」と言って笑顔を見せる。
- ミナさんは、心の中で「自分もこんなふうに安心して楽しく過ごせる時間が欲しかった」と感じつつ、子どもたちにお礼を言う。
テーマと心理的意味
- 肯定的な子ども時代の再現
- ミナさんが子どもたちからの優しさ、遊び心、無条件の受容を体験することで、心の中の「インナーチャイルド」が癒される。
- 相互成長
- 子どもたちはミナさんを見て「大人でも失敗してもいいんだ」と気づき、助け合うことで自己効力感を育む。
- 安全なコミュニティ
- ミナさんが教室で「自分もここにいていい」と感じられる場を見つける。
このスケート教室での体験は、ミナさんにとって「もう一度経験する子ども時代」となり、ACEを持つ大人が癒される具体的な方法を象徴しています。